D´une part, peu de données scientifiques sont en mesure de démontrer que les TIC améliorent la productivité. D´autre part, les apports des TIC sont bien souvent neutralisés par leurs inconvénients.

Comportements compulsifs et addictifs vis-à -vis des e-mails ou des agrégateurs (et là je crois que chacun d´entre nous se reconnaît un peu, ce qui est grave !), envahissements des boîtes mails en entreprise par de l'information pas toujours pertinente (on parle de surcharge informationnelle ou "information overload"), temps perdu à la recherche d´information sur le net (4 à 4,5 % de l'ensemble du temps passé en ligne l´année dernière), les TIC peuvent rapidement nous détourner des objectifs prioritaires et nous dépasser.

Le dossier évoque ainsi une étude en avril dernier de l´institut psychiatrique du King's College de Londres estimant à 62 % la proportion d'adultes véritablement drogués au mail, et estimait la nocivité de cette nouvelle forme d'addiction supérieure à celle du cannabis !

Face à ce phénomène, les entreprises en viennent à distinguer de plus en plus dans leur recrutement les personnes autonomes, capables de s´organiser et d´être solides face à ce type de perturbations dans l´environnement professionnel.

Le dossier n´aborde cependant pas les solutions technologiques possibles.

Entre ressource informationnelle et ressource pédagogique, il n´y a qu´un pas, et ce problème se pose également vis-à -vis de la formation à distance, oê la capacité d´autonomie de l´apprenant est primordiale. Après avoir échappé au piège de la démotivation, notre "e-apprenant" surmontera-il l´obstacle de la surcharge informationnelle ?