On apprend donc que les améliorations technologiques et méthodologiques permettront de surpasser les problèmes liés aux coêts de production des contenus ainsi qu'à la complexité de transfert de certains domaines en ligne. De plus, d'ici là , une majorité denseignants aura, à force de temps, d'argumentation et d'évangélisation en faveur du e-learning, certainement changé leurs méthodes traditionnelles de travail.

L'étude prévoit 100 millions d'américains férus de Formation Continue en ligne d'ici 2015. Les points principaux ayant permis cette projection sont les suivants :

• La plupart des Universités expérimente actuellement différentes approches pédagogiques mais seulement 10% des cours proposés sont des cours en ligne.
• Selon IDC, 700 000 étudiants étaient inscrits en ligne en 1999, 2.2 millions en 2002, pour un potentiel de 32 millions.
• Les experts prévoient que 14% des cours proposés seront des parcours en ligne d'ici 2010.
• Les modules d'apprentissage en ligne représentent 30% des formations dispensées en entreprise. Bientôt ce chiffre passera à 50%, générant un volume d'affaire de plus de 46 milliards de $.
• Internet, la vidéo, l'e-mail (...) ou toutes autres formes d'apprentissage en ligne représentent 30% des méthodes de formation actuelles.

Parmi les freins à un développement plus rapide du e-learning on retrouve :

• Le changement des mentalités et des moeurs.
• Le manque de dynamisme des cours en ligne.
• Le coêt de fabrication des contenus pédagogiques.

Pour retouver d'autres prédictions dans de divers domaines (énergie, robotique, transports, espace, etc.), rendez-vous sur le site de Techcast. Bizarrement je n'ai pas vu de date pour l'entrée en bourse d'emob. Bon en même temps, l'échelle des temps ne va pas jusqu'en 2140, alors je ne m'inquiète pas trop !