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10 commentaires déjà postés

1. Le lundi 18 juin 2007 à 16:00, par Xavier

L'idée est bonne, notamment celle du ProfExpress, mais les tarifs sont plutôt rédhibitoires, 10€ pour 1 question, 100€ pour 12 questions... Je trouve ça tout de même conséquent, sachant que les questions ne prennent pas forcément 20 minutes pour être résolues, comme indiqué. Alors si la réponse ne prend que 3 minutes, comment on fait? ça passe le prix de l'heure de 40€ à 200€...

Quand au soutien plus régulier en ligne, l'idée est très bonne, surtout pour les élèves qui ont des horaires un peu spéciaux ou qui n'habitent pas dans une grande ville où il pourrait trouver un prof part facilement.

Bref, les bonnes idées que voila.

A bientôt avec Emob, la jeune pousse évolutive.

P.S: la présentatrice de la vidéo sur la 1ère page m'a un peu déçu, dans sa façon de parler très "téléphonée", mais la vidéo en elle-même est très bien!

 

2. Le lundi 18 juin 2007 à 16:27, par Sardine

C'est une super idée

 

3. Le lundi 18 juin 2007 à 16:53, par Hurme

C'est une exelente idée

 

4. Le lundi 18 juin 2007 à 16:56, par Nours

Arf... si "j'aurais" eu ça en 88 j'aurais eu mon Bac du premier coup
Enfin, le problème reste et restera toujours le même : y a ceux (les parents) qui ont les moyens et... les autres

 

5. Le lundi 18 juin 2007 à 17:57, par Sam

Super habillage vidéo/son pour les interviews !

 

6. Le lundi 18 juin 2007 à 18:13, par Vivian

Analyse pertinente de Xavier. J'ai toujours un peu de réticence sur le domaine du soutien scolaire payant (qu'il soit en ligne ou pas)... Personnellement, je trouve que si un élève doit faire appel à un prof particulier, c'est qu'il a, à son école, des profs incompétents et incapables de faire passer leurs savoirs à l'ensemble de leurs élèves. Le principe veut que tout le monde puisse réussir, y compris les plus faibles et quelques soient leurs revenus. L'école est gratuite (il faut le rappeler) et en arriver à un tel système à deux vitesse - les parents qui ont les moyens et ceux qui ne l'ont pas, comme le rappelle Nours - prouve qu'il y a un véritable dysfonctionnement dans l'enseignement. Donc vivement les réformes que l'éducation attend depuis pas mal d'années.

En même tant, il faut bien qu'il y en ai qui gagne leur vie. Et le principe de voir son prof en direct permet d'avoir une réponse plus personnalisée.

Par contre, toujours du bon boulot pour Emob, en particulier de la part de Ronan et d'Audrey ici ! Réalisation soignées pour les deux vidéos de présentations (celle sur le blog et celle sur leur site)

 

7. Le lundi 18 juin 2007 à 19:37, par Antoine

Je pense que l'idée d'avoir un suivi régulier est bonne et ce système le permet, cependant je ne suis pas du tout convaincu car il manque le contact humain, et pour un élève en difficulté c'est peut-être le plus important.

 

8. Le mardi 19 juin 2007 à 01:08, par Lynkix

Je trouve ça excessivement cher !
1 question = 10€
L'année dernière j'avais un prof de maths particulier à 20€ de l'heure ! Ok, faut se déplacer, mais niveau prix c'est pas dutout pareil ! Et mon prof étéait exélent.

Enfin sinon bravo pour votre vidéo d'introduction, elle est très sympa (quoique, comme Xavier, je trouve que la présentatrice parle un peu comme un robot...).

 

9. Le mardi 19 juin 2007 à 14:44, par Mathieu

Nicolas-> Tiens mais c'est pas Candyce que je voit sur la vidéo ? ?

Si c'est elle ça répond à ma question
www.emob.fr/dotclear/inde...

 

10. Le jeudi 28 juin 2007 à 11:50, par douchka

Petit commentaire douchkaien (rimant avec kafkaien...j'adooooooooooore !)

Cette formule de e-learning, à l'instar es nombreuses solutions que vous présentez régulièrement ici, semble s'inscrire complètement dans une logique de légitime rentabilité, puisque les cours de soutien scolaire, cours particulier, tutorat jeune etc... ont toujours été payants. Il s'adresse donc à une tranche de la population qui sait, et surtout qui PEUT, manier sa icard de crédit...
Comme je sais être pénible, j'ai demandé à mes bonnes copines qui ont des petits ados gentils mais à la limite de la lobotomie de me dire ce qu'elles pensaient du principe. (Ce que je dis n'a pas valeur de sondage...)
- Globalement, du moment qu'elles peuvent court-circuiter l'école dans tout ce qu'elle représente, elles sont ok ! (elles avouent par là qu'elles se vengent, à grands renforts d'enseignants feignants, de CPE paresseux, et qu'il est temps de montrer à tous ces c... que nos chiards valent mieux qu'eux...)
- Ensuite vient une nuance subtile, rigolote, qui s'épanche à peu près comme ça: "Chez Sylvann ou Acadomia, je suis sûr d'obtenir des résultats"... (Là, vous pensez bien que je vipère un max...) et cette certitude se paie...Alors on échange, et puis surtout, ce qui revient dans la conversation, c'est : "tu comprends, c'est comme un contrat moral, même s'il y a pas d'obligation de résultat, le prof, il fait l'exo à mon fils, sinon Jerry y vient avec les chiens et on lui casse la gueule (je caricature un chouille, mais juste juste un peu)... Moi, pendant ce temps, je piaffe...
- Il se trouve, vilaine que je suis, que je connais en Région PACA plusieurs personnes qui participent à l'aventure Acadomia ou Sylvann, côté direction. Et bien, ils sont assez sévère sur le e-learning (on les comprend, ils perdent des part de marchés, et je vous raconte pas comme certains regrettent d'avoir voté pour le petit nicolas qui vient d'annoncer des contingents d'heures sup et le retour des études dirigées OBLIGATOIRES)...C'est pas une manne qui s'en va, c'est le chiffre d'affaires des boites privées qui est en péril.
Mais voilà ce que j'ai retenu d'une discussion d'un aca- expert : "Bien que mis à mal tous les jours, le rapport de pouvoir existant entre le prof et l'élève face à face établit un cadre, qui fait du prof un médium, un passeur des(s) savoir(s) et l'élève (inclus les savoirs faire et les savoirs-être, pour les ayatollahs du décloisonnement). Ce rapport de force induit l'instruction, mais c'est la connexion phatique entre le prof et l'élève, la coprésence physique et le partage d'un même rituel qui contribue à cadrer le savoir (c'est de la com' quoi...)
Le cours particulier (tronchon tronchon) c'est un peu près la même chose, dans une sphère sociale plus intime, mais toujours interpersonnelle... Le rapport prof élève est plus horizontalisé, le ton plus confidentiel, mais la sollicitation plus forte, donc plus efficace en terme de rendement (quid du résultat?)
Enfin, l'apprentissage par ordinateur. Le rapport de force traditionnel est contrarié par plusieurs facteurs (et Tisseron, le psychiatre médiologue en parle très bien)
- la double impunité que procure à la fois la distance (ordinateur à ordinateur, même s'il y a renfort de webcam, de micro casque etc...) et la transaction commerciale qui rend obligatoire la notion d'écoute celle de l'hyperdisponibilité du professeur (l'enseignant tout à l'élève donc...), qui fait dire à l'élève : "de toute façon, il peut rien me dire, c'est moi le client, si je me trompe, il ne m'humiliera pas, il sera à mon service etc..."
En plus, l'élève à le sentiment de maitriser le médium autant que son formateur (illusion qui régit ici le principe commercial de ce site : achetez les tutoriels, faites le concours sabre laser, et avec 350 euros et pleins de packs 48h dispo, vous serez aussi bons que Julien Pons...).

On parle bien du médium, la capacité de reproduire un exercice à travers un ordinateur, et NON GRACE à l'ordinateur...Induisant de surcroit la réussite et la certitude de la réussite dans la seule sphère du cours particulier et de la relation unipersonnelle intime (combien de bambins reviennent en larme en disant : j'avais 20/20 avec mon e-prof, et je comprends pas, j'ai eu 2/20 avec mon vrai-prof)...Reaction familiale attendue : je vais aller le voir, ce c..., tu vas voir...

Et mon ami expert-acado de conclure, toujours sur l'ordinateur : Le dispositif du e-teaching a une perversité dont on soupçonne à peine l'étendue : la valorisation paradoxale de l'enfant dans la spirale de l'échec (puisqu'apparemment, avoir ce e-prof, c'est trop-bien) et le conforte dans le principe qu'à l'école, on n'apprend rien, et que l'essentiel s'apprendra sur l'ordinateur.
Perversion induisant un clivage terrible : d'un côté, le rapport décomplexé à la connaissance (on ne craint pas l'échec, on ne craint plus la punition l'humiliation ou la comparaison), plutôt positif, et l'illusion de la plus value qu'apporte un cours particulier virtuel payant pour les ado et pour leurs parents.
N'oublions pas ce que disent les parents quand ils enclenchent le code de la carte: bon mon chéri, tu fais pas comme à l'école, hein, tu écoutes, parce que là, c'est papa qui paie)...

Allez dire à ces chers diplomés, ensuite, qu'il faudra écouter parce que c'est le patron qui paie...

 

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